L'établissement est agréé pour 74 jeunes mixtes de 8 à 20 ans Présentant:

Un projet collectif pour s’individualiser

Une des particularités du fonctionnement de l’ IME est d’élaborer le projet individualisé de chacun des jeunes à partir du groupe.

Dans une société qui prône les valeurs individuelles, l’ascension personnelle, le culte de soi, il ne demeure pas moins vrai, que la dimension collective apparaît comme une étape indispensable à la construction de tout individu.

Ceci est d’autant plus juste lorsqu’il s’agit de jeunes en difficultés, victimes de différentes formes d’exclusions compte tenu de leur handicap.

Pour cette raison, l’organisation générale de l’établissement, repose sur une répartition des 74 jeunes accueillis en 5 unités de vie selon un critère d’âge. :

Chaque groupe accueille des jeunes présentant des problématiques différentes allant de difficultés d’apprentissage à des troubles envahissants de la personnalité du type psychose et autisme.

Nous pensons à l’IME que cette hétérogénéité des problématiques est facteur de stimulation, d’émulation, de dynamisme, de développement, de créativité, voire d’accession à la parole pour certains.

Chacun des groupes est régulé par 2 éducateurs permanents.

Le groupe est un lieu, où des personnes se retrouvent dans la durée. 

Le facteur temps ou plutôt la continuité est une donnée essentielle.

Que ce soit à moyen ou à long terme, le groupe va se façonner une image, il va évoluer, se peaufiner et au travers du temps se construire une identité.

Chaque groupe va être pour les jeunes un lieu de référence.

C’est par et à travers le groupe que les choses vont se jouer et se dérouler.

En effet, chaque individu par sa position va être amené à rencontrer l’autre.

C’est donc dans une diversité, lors des échanges, parfois dans un rapport de force parfois de séduction que le groupe va s’autoréguler et se constituer une essence qui lui sera propre.

Ce dernier, loin d’être statique est en perpétuel mouvement face aux interactions des individus qui le composent.

 La difficulté étant de trouver l’alchimie, l’équilibre, la mécanique qui permet à chaque membre du groupe d’être reconnu par la place et le rôle qu’il y tient. Fondement essentiel pour tout groupe en quête de cohésion.

 Le groupe est un lieu de vie, un lieu d’expérimentation, il a pour mission d’accompagner chaque  jeune à se construire en tant que sujet au travers de valeurs sociales, culturelles etc.

Le groupe a une fonction sécurisante ; il fait figure de cadre et chacun y trouve ses repères. C’est l’endroit où l’on se rencontre où l’on se retrouve.

L’éducateur a ici toute son importance; c’est lui qui fait office de chef d’orchestre; il est

garant du déroulement et du bon fonctionnement du groupe.

L’objectif à maintenir est de permettre à chaque jeune d’évoluer au sein même du groupe; de s’y structurer.

C’est dans les relations que l’on noue avec les autres que doucement, notre identité prend forme. En cela, le groupe a toute son importance, c’est un lieu d’humanisation où chacun va apprendre à se découvrir en découvrant l’autre.

Tout groupe à son altérité, sa conception, avec un fonctionnement et des règles de vie qui lui sont inhérentes. Cependant il est essentiel d’ouvrir l’espace social afin que chaque individu puisse intégrer des valeurs universelles.

La mise en place d’un projet personnalisé implique la multiplicité des intervenants.

Les divers besoins de l’enfant nécessitent l’intervention de professionnels aux fonctions et aux formations différentes que ce soit à l’intérieur ou à l’extérieur de l’établissement.

Outre l’intérêt de permettre à l’enfant d’acquérir de nouvelles aptitudes, il favorise de nouvelles rencontres et limite les risques d’enfermement dans une relation duelle.

Le groupe ne doit en rien être réducteur et jouer la carte de l’appartenance.

La fonction du groupe est plurielle. L’inscription à un groupe est une étape, une période dans l’existence d’une personne; un moment où l’on se rencontre où l’on s’accompagne pour mieux se séparer peut-être.

Car l’enjeu est bien là; le groupe est une période transitoire, ce n’est rien d’autre qu’une expérience qui doit permettre à tout individu de se préparer à d’autres latitudes, à d’autres horizons .C’est aussi cela l’ouverture sur le monde: prendre son envol, c’est apprendre à grandir, bien des oiseaux vous le diront...

Un projet individualisé ne peut faire sens qu’à partir d’un projet collectif garant d’un cadre, de règles, de droits et de devoirs. Evoluer dans un groupe fait de limites et de libertés, permettre un jeu d’absences et de présences à partir de celui-ci peut aider un sujet à se construire.

Le passage d’un groupe à l’autre participe de cette dynamique.

ADMISSION

Les jeunes sont admis :

	sur décision de la Commission Des droits et de l'autonomie des personnes handicapées
	après accord de la commission d'admission de l'établissement